Corrección de las actividades del lunes 30 de marzo

Buenos y fríos días para todo el grupo. Hoy el frío va a conseguir que nos alegremos de tener que estar en casa. Aquí las respuestas a los ejercicios de ayer.

LENGUA:

1. Separación de las palabras del texto que aparecen con guión.                                                           Con-cur-so      tem-pe-ra-tu-ra         pre-cio-sos
2. Ordenar la receta, separando con guiones las palabras marcadas.                                                                                                                              
   
3. Particiones correctas.                                                                                                                         ca-rro, mues-tra, re-galo y cacha-rro.
4. Dividir de todas las formas posibles                                                                                                 Siem- bra,  huer- to, co- sechas, cose-chas, se- millas, semi-llas, te-rreno, terre- no, re-mover, remo-ver, mu-chachos, mucha- chos, en- gaño y enga-ño.
5. Localizar la palabra mal dividida

          La palabra que está mal dividida es judí-as, porque no se pueden separar dos vocales que van seguidas. También está mal dividida o-régano, porque no se puede dejar una vocal sola al final de una línea.

MATEMÁTICAS:
Pequeños problemas

1. En la clase de Rocío han obtenido 400 euros por vender papeletas para una rifa. Si cada papeleta vale 2 euros, ¿cuántas papeletas han vendido?                                                                          400 : 2 = 200 papeletas han vendido.
2. Han alquilado motocicletas para 70 turistas de una excursión.Si en cada moto suben 2 turistas, ¿cuántas motos se necesitan?

                  70 : 2 = 35 motos necesitan.

Lo que sabes ya

   Si has anotado el número de lados y de vértices te habrás dado cuenta que, en todos los polígonos en número de lados y de vértices coincide.

El rojo: cuatro lados y cuatro vértices.

El verde 6 lados y 6 vértices.

El amarillo 5 lados y 5 vértices.

El azul 7 lados y 7 vértices.

Tiempo para hablar.

• Todas las parcelas tienen cuatro lados, excepto la plantada de berenjenas que tiene 3 lados.
• Cuadrada los cultivos de lechugas y cebollas. No cuadrada, pero con 4 lados,  los cultivos de tomate y brócoli.
• La de berenjena de triángulo y la de brócoli de rombo..
• La de tomate es mucho más grande. En la forma tienen cuatro lados ambas, pero la de lechuga son los cuatro iguales y la de tomate son iguales dos a dos.

Actividades para el martes 31 de marzo

MATEMÁTICAS
Polígonos: elementos y clasificación
Leed el cuadro morado del libro, en la página 130. Antes de empezar a hacer ningún ejercicio mirad el vídeo, si es necesario un par de veces, para que queden claros todos los conceptos.

Ahora dibujad un polígono cualquiera y señalad donde tiene un lado un vértice y un ángulo. Después copiad la definición de esas 3 palabras que aparece en el recuadro y la parte final, más oscura sobre la clasificación de los polígonos. Es lo mismo que os pongo a continuación.

• Lados: son los segmentos que forman la línea poligonal.
• Vértices: son los puntos donde se unen los lados.
• Ángulos: son los espacios que se abarca entre dos ángulos. 

Los polígonos tienen lados, vértices y ángulos. Según sea su número de lados se clasifican en: triángulos, cuadriláteros, pentágonos, exágonos...

Ahora ya estáis listos para hacer los ejercicios de las páginas 130 y 131. ¡Adelante!

LENGUA:
Mas tiempo para leer  Páginas 138 y 139
Lee la lectura de la página 138. Haz una primera lectura en voz baja y luego otra vez en voz alta. Intenta entender las palabras que no conozcas por el contexto y si no lo consigues pregunta a un adulto o búscalo en Internet, pero utiliza entradas fiables como este diccionario:

Una vez entendido el texto ya puedes empezar a responder las preguntas sobre el mismo de las páginas 138 y 139. 

En la pregunta número 7  te piden que hagas un esquema y te dan un formato, Quizás te resulte más cómodo y te ayude mejor para adaptarte al cuaderno hacer el esquema en vertical, en vez de hacerlo en horizontal. Puedes hacerlo como te resulte más cómodo; como viene en el libro o así:

CIENCIAS NATURALES:
Como ayer empezamos el tema de Matemáticas hoy vamos a empezar el tema 5 de Ciencias Naturales. Es decir, hoja nueva, título bonito, copiar el esquema y responder a las preguntas de la página 87.
En la misma página tenéis un punto blanco donde pone "Realizar e interpretar un experimento". A partir de las 12:30 os mandaré un vídeo por whatsapp donde os proponga un experimento.
                   TEMA 5

• Las propiedades y los tipos de materia.
• Los estados de la materia.
• Los cambios de la materia.
• Los materiales.
• Las fuerzas producen cambios.
• Realizo e interpreto un experimento.

Actividades para el lunes 30 de marzo

LENGUA 
Página 136 Tiempo para escribir mejor
Leer con atención y copiar en el cuaderno el recuadro verde.
Es una norma de ortografía que hemos visto muchas veces, pero como no necesitáis usarla con frecuencia, cuando corrijo los cuadernos sigo encontrando errores de este tipo de vez en cuando.

Cuando dos vocales van juntas, si una de ellas es u o i, forman un diptongo. Esto quiere decir que las dos vocales las pronunciamos dentro de la misma sílaba, como pasa en cuento o diente. Esas vocales no se pueden separar al final de una línea porque sería como romper una sílaba. 
Por lo tanto las palabras anteriores solo se pueden dividir así: cuen-to, dien- te.

Haced los ejercicios del 1 al 5. Ocupan bastante en el libro, pero ya veréis que no es mucho.

MATEMÁTICAS:
Empezamos tema, así que ya sabéis: hoja nueva, título bonito y debajo el esquema del tema que os dejo a continuación:
TEMA 8

• Polígonos: elementos y clasificación.
• Clasificación de triángulos (visto en el curso pasado)
• Clasificación de cuadriláteros.
• Perímetro de un polígono.
• Área de un polígono con un cuadrado unidad.
• Circunferencia y círculo.
• Describir formas geométricas.
• Extraer datos de la resolución de un problema.

Realizar los ejercicios de la página 128.

- Los ejercicios que están en marrón claro son para hacerlos mentalmente. Fijaros en las pistas que os dan. Para hacerlo bien tenéis que dividir el primer número y añadir los ceros.

Al que le cueste hacer los problemas mentalmente que lo haga en el cuaderno.

- El ejercicio un número una división, que está en morado, todos en el cuaderno.

- De la parte verde leed bien la explicación para entender lo que es:

•  un polígono: el espacio que cierra una línea poligonal cerrada.
• un lado: cada uno de los "trozos" de esa línea.
• un vértice: la esquina donde se juntan dos lados.

Completáis con el ejercico 1 del final de la página 128 y responder a las preguntas de la página 129.
Un pequeño test para terminar.

Hoy no os pongo nada de Ciencias.

Corrección de las actividades del viernes 27 de marzo

Buenos días a mi grupo de héroes y sus familias. Espero que sigáis todos bien y con fuerzas para empezar nuestra tercera semana de aislamiento que, además, es la última del trimestre.
Lo primero que quiero hacer es daros las gracias a todos por la respuesta de ayer. y trasmitiros el agradecimiento de Noelia  Pastor, que es la persona que está imprimiendo y distribuyendo vuestros dibujos por el hotel. Han participado más niños y niñas del cole y de otros coles, pero es que de esta clase hemos hecho pleno. Es un gustazo trabajar con este grupo.

Si estuviéramos en clase hoy no empezaría pidiéndoos los deberes, si no poniendo una silla en medio y pidiendo a Jose que se suba a ella para que todos pudiéramos felicitarle, ya que ayer fue su cumple. Así que Jose súbete a una silla de casa, cierra los ojos y escucha, porque seguro que oyes como todo el grupo te cantamos "Cumpleaños feliz" en tres idiomas, bueno hoy en cuatro porque seguro que Jazmine también lo cantará en rumano. Y después, gritando aún más fuerte, sobre todo los chicos, cantarán el cumpleaños fatal que tanta gracia os hace.

Ahora ya sí, toca corregir los deberes.

MATEMÁTICAS
Ya sabéis que  si tenéis un número mal tenéis que repasar toda la operación para ver de donde viene el error.
- Multiplicaciones:

• 634 x 7 = 4: =4458                     685 x 75 = 51.375
• 975 x 6 = 5.850                        457 x 24 = 10.968   
• 483 x 9  = 4.347                       276 x  63 = 17.388

- Divisiones:

• 146 : 2 = 73                                4.056 : 5 = 811 resto 1                      
• 763 : 7 = 109                              3.618 : 6 = 603           
• 425: 5 =  85                                4.267 :  4 = 1.066, resto 3        
• 637: 3 = 212, resto 1                  9.659 : 8 = 1.207, resto 3

-Problemas:

1. Una agricultora tiene dividida sus tierras en 8 parcelas. En tres de estas parcelas ha plantado patatas y en otras dos cebollas.¿Qué parte de sus tierras queda sin sembrar? Representa el resultado con un dibujo.

                3 + 2 = 5 parcelas sembradas.     8 - 5 = 3 parcelas sin sembrar.

        2. En un hotel rural hay 312 personas.

• Para hacer una marcha forman 4 grupos iguales ¿Cuántas personas hay en cada grupo?                          312 : 4 = 78 personas en cada uno de los 4 grupos.
• En cada mesa del comedor caben 8 personas ¿Cuántas mesas llenan?                                                         312 : 8 = 39 mesas llenan en el comedor.
• Van al bosque en todoterrenos de 7 plazas. ¿Cuántos todoterrenos llenan? ¿Cuántas personas van en el todoterreno que no se llena?                                                                                             312 : 7 = 44 y resto 4   Solución: llenan 44 todoterrenos y el que no se llena lleva a 4 personas.

        3. Lola tiene 400 euros para comprar material. Compra un tobogán por 268 euros y 10 balones que cuestan 9 euros cada uno. ¿Cuánto dinero le sobra? ¿Podría comprar 3 balones más? 

           9 x 10 = 90 euros cuestan los 9 balones.

           268 + 90 = 358 euros cuesta toda la compra.

           400 - 358 =  42 euros le sobran.

           9 x 3 = 27 euros cuestan 3 balones. Al ser 27  menor que 42 si podría comprar 3 balones más                Solución:  De la compra inicial le sobran 42 euros y sí podría comprar 3 balones más.

LENGUA

En la página 28 del cuadernillo teníais el poema y una pregunta:

1. La planta de la que habla el poema es el romero.

    El poema dice que el romero es verde.

Las preguntas 5 y 6 son de creación vuestra y todo lo que hayáis escrito vale.

Esto es solo un ejemplo:           

EL ROMERO FLORECIDO                                   

A la flor del romero

tan florecido.

Tus flores azules

trocitos de cielo me han parecido.   

     

La oca de Educación Física

Como os dije no voy a poneros nada hasta el lunes. Esto de ahora os lo cuenta Rocío:

Hola chicos!! Qué tal estáis?
Venga, que ya queda menos para poder correr por la calle. 
Mientras tanto, podemos movernos en casa con este juego que os propongo. Es una Oca para que la construyáis vosotros. También podéis usar un tablero de oca si lo tenéis. 
En la segunda imagen tenéis las pruebas para cada número. Si queréis también podéis crear vuestras propias pruebas.
Disfrutad mucho y cuidaros.
Un abrazote virtual 
Rocío

 

Actividades para el viernes 27 de marzo

Buenos días a todos y todas, peques y grandes. ¡Ya es viernes! Esta frase que cada semana de clase era motivo de júbilo, parece que hoy se queda un poco deslucida, porque mañana vamos a estar todos en el mismo sitio que hoy. Pero quizá sea interesante preparar alguna broma, algún juego o algo que nos haga seguir celebrando que ¡por fin es viernes!
Así, con ánimos renovados, podemos enfrentarnos a la tarea con más alegría.

MATEMÁTICAS
Hemos terminado el tema 7 y, antes de iniciar el siguiente que es totalmente distinto, vamos a reforzar un poco más los contenidos que hemos visto. Por eso hoy trabajaremos con el cuadernillo "Ponte a prueba". En este cuadernillo hay muchas tareas, pero no hay espacio para escribir en él, así que tienes que escribir en tu cuaderno normal
Después de poner la fecha podéis poner como título  Ponte a prueba.

Hacéis de la página 8, de la tarea 7 el ejercicio 1 y de la tarea 8 el ejercicio 1 también.
Si ceon tanto número alguien no lo tiene claro me lo preguntáis.
De la página 10 , están hechos los problemas hasta el 6 (aunque no tienen número, solo puntos azules). Ahora tendríais que seguir a partir de ahí, es decir los tres últimos de esa página.
El primero empieza "Una agricultora..." y los dos siguientes.

LENGUA
En el cuadernillo hacer las páginas 28, 29, 30 y 31. Parece mucho, cuatro páginas, pero ya veréis que son muy facilitas.

CIENCIAS NATURALES:
Aunque hayamos terminado los contenidos del tema hoy os propongo hacer el experimento de la página 86 "Sembrar una lenteja" tal y como os lo proponen en el libro, para que comprobéis cómo les afecta a las plantas la luz.
Si alguno no tiene lentejas en casa en este momento puede hacerlo con cualquier otra legumbre.
Si usáis alubias o garbanzos el único inconveniente es que tardarán más en nacer.

PLÁSTICA:
Cómo esta semana habéis estado coloreando vuestros dibujos para la residencia os propongo algo distinto, que sea relajante a la vez, un poco de papiroflexia. Para los que no sepáis que significa esa palabreja es hacer figuras doblando el papel. Ya hemos hecho alguna cosita en clase. En youTube tenéis montones de vídeos  con propuestas. Yo he elegido este de una ranita, la podéis hacer con papel blanco y luego decorarla a vuestro gusto. Ya me mandaréis fotos.

Durante el fin de semana el que no haya podido o no haya sabido hacer alguna actividad puede ponerse al día ayudándose de las soluciones.

Que nunca os falte algo para leer. Si queréis en el margen derecho del blog, justo debajo del dibujo del arco iris, está la foto de un señor. Es Jordi Sierra i Fabra, que ya os conté que está escribiendo un cuento cada día desde que nos tuvimos que quedar en casa. Ya me diréis si leéis alguno de sus cuentos que os parece.

Corrección de las actividades del jueves 26

MATEMÁTICAS:

 

LENGUA:

Ejercicio 5

Os voy a poner unas oraciones de ejemplo para que veáis que demostrativo se tenía que usar en cada caso, pero las oraciones vuestras también valen.

• Este libro tiene unas ilustraciones preciosas de paisajes de montaña.
• Mi madre y yo plantamos ese árbol hace diez años cuando nació mi prima Isa.
• Aquellas estrellas que brillan en el firmamento forman la constelación de Orión.

6.- Localizar y analizar los demostrativos

• Aquellos: demostrativo masculino, plural, expresa lejanía.
• Esa: demostrativo femenino, singular, expresa distancia media.
• Este: demostrativo masculino, singular, expresa cercanía.

CIENCIAS NATURALES:

15. Las plantas fabrican su propio alimento a través de la fotosíntesis. Los animales se alimentan de otros seres vivos. Según sea su alimentación pueden ser herbívoros, cuando se alimentan de plantas, carnívoro, si se alimentan de animales u omnívoros sin comen tanto animales como plantas.

La reproducción de las plantas suele ser por semillas; los animales pueden ser ovíparos, si se reproducen por huevos, o vivíparos, si nacen vivos del vientre de la madre.

16. Un ecosistema terrestre puede ser un jardín:

- Medio físico del jardín: el espacio donde se sitúa, la tierra, el agua de riego y el abono que ponemos.

- Seres vivos: Todas las plantas de flores del jardín, las hierbas, si hay algún árbol, pero también los insectos, las lombrices de la tierra, las lagartijas que suele haber por las tapias, los pájaros...

Un ecosistema acuático: un estanque artificial

-Medio físico: el agua y la decoración que pongamos en el estanque.

-Seres vivos: los peces y las plantas acuáticas.

17.-  La cadena alimentaria se formaría así: 

        La hierba- el conejo que come a la hierba- el águila que come al conejo.

Sustancias puras y mezclas (C. Naturales de 4º)

Hace una semana que os puse la entrada anterior sobre la materia y sus propiedades. He estado esperando que al menos 4 de vosotros hicierais la actividad antes de poner la siguiente, pero veo que va a ser muy difícil.
El tema de hoy lo encontraréis en las páginas 88 y 89 del libro.

1. Leer el tema.
2. Copiar el resumen que pongo a continuación  
3. Hacer los ejercicios 1, 2 y 3 de la página 89 y el ejercicio 4 de la 99.

Debajo del resumen tenéis dos actividades interactivas que os ayudaran a asimilar mejor estos aspectos de una forma divertida.  Al final del todo están las soluciones a los ejercicios de la semana pasada.

La actividad de "La materia y sus propiedades" son muchas tarjetas. Es suficiente con que veáis las 30 primeras, aunque si queréis podéis verlas todas.

          

Soluciones de las actividades de la entrada anterior.

Pag 87 

1- Hay que ir sumando las pesas usadas hasta conseguir la masa pedida.

       45 g. se consigue con una pesa de 20 g., 2 de 10 g. y una de 5 g.

       142 g.se consigue con una de 100 g. dos de 20 g. y una de 2 g.

2-   Pesan lo mismo pues tienen la misma masa.

      Es más denso el plomo, por lo tanto la misma masa ocupa mucho menos volumen.

Pag. 98

2-  Pesa más la cesta que está llena de bolas de hierro.

      Cómo la densidad del hierro es mayor que la del corcho, el mismo volumen de hierro tiene una            masa mayor que el corcho y, al tener más masa, pesará mucho más el hierro.

3- Contestar a cuestiones sobre un vaso medidor:

• Sirve para medir líquido y sólidos empleados en algunas recetas, como leche o harina.
• Pesará más al llenarlo de azúcar, porque según se ve en la escala, con  el mismo volumen tiene una masa mayor el azúcar que la harina.
• Tiene más densidad el azúcar, porque con el mismo volumen pesa más.

Actividades para el jueves 26 de marzo

      Buenos días a todo el grupo. Hoy al poner la fecha me he dado cuenta que, en un principio, este tenía que ser nuestro último día de confinamiento. Cuando se cerró el cole nos dijeron que sería del 16 al 26 de marzo. Tal y como han ido evolucionando las cosas ahora sabemos que hemos pasado los 10 primeros días de ... no sabemos cuantos. Pero lo importante es que hemos descubierto que somos más fuertes de lo que creíamos, que somos capaces de adaptarnos a las circunstancias que nos han tocado y que sabemos que ¡TODO VA A SALIR BIEN!

Antes de poneros las actividades para hoy, Bea me pide que os recuerde que no os olvidéis del Inglés. Ella ve quién ha entrado a hacer las actividades y de momento parece que habéis sido poquitos.
Os pongo hoy también poquito de las actividades que trabajamos cada día para que os podáis dar una vuelta por allí, que los jueves lo teníamos en el horario. Si no os acordáis como se entra, poned inglés en el buscador que hay a la derecha del blog y os lleva a la entrada del día que os lo puse. Las claves para entrar os las mandé por privado en el whatsapp.

MATEMÁTICAS:
Hoy trabajaréis en el cuadernillo, páginas 26 y 27

LENGUA
Los demostrativos
Ya sabéis que los artículos son ocho, cuatro determinados y otros cuatro indeterminados. Los demostrativos son 12, pero si os fijáis bien en la definición y el cuadro que tenéis que copiar os daréis cuenta de que son muy fáciles de recordar.

Copiáis la definición de los demostrativos que aparece en el recuadro rosa de la página 134, y justo debajo el cuadro del ejercicio 4, donde aparecen todos los demostrativos.
Hacer los ejercicios 5 y 6.
Como no podéis hacer el ejercicio 7 con un compañero, os he preparado esta actividad digital para que lo podáis hacer solos pinchando en la imagen de los demostrativos. Al lado tenéis un crucigrama que ya sabéis como funciona.

        

CIENCIAS NATURALES:
Completamos los ejercicios de la página 83, los números 15, 16 y 17.
Como de este tema no vamos a hacer examen (de momento), contestad a las preguntas del recuadro COMO LO HE HECHO y os ponéis una nota.

Corrección de las actividades del miércoles 25

Buenos días a todos los héroes y a sus familias. Aquí están las correcciones de las actividades de ayer. Fue un día suave, de actividades facilitas ¿no? Además pudimos bailar con el programa de Clan, fue divertido.

MATEMÁTICAS:

Página 127

6-        18.......... El doble es 18 x 2 = 36                  La mitad es 18 : 2 = 9
            24.......... El triple es 24 x 3 = 72                 El tercio es 24 : 3 = 8

7- Si el doble es 18, para encontrar el número tenemos que dividir 18 : 2 = 9
     Si el triple es 24, para encontrar el número tenemos que dividir 24 : 3 = 8

11.-  Natalia ha invitado a un grupo de amigas a un restaurante. Ocho han pedido el menú especial de          21 euros cada uno, y seis el menú de 19 euros cada uno ¿Cuánto ha pagado en total Natalia?
     
          21 x 8 = 168 euros por los menús especiales
          19 x 6 = 114 euros por los menús baratos
          168 + 114 = 282 euros totales.
          Solución: Natalia ha pagado 282 euros en total.

12- El pueblo donde vive Ramón tiene un total de 3.600 habitantes. Un tercio se dedica a la agricultura. ¿Cuántos habitantes se dedican a la agricultura?

           3.600 : 3 = 1.200
           Solución: se dedican a la agricultura 1.200 habitantes.

13- En la nueva tienda de ropa han puesto una oferta de camisetas. ¿Cuántas camisetas puedes comprar por 18 euros?
En el dibujo pone que 4 camisetas cuestan 9 euros.

          Consideramos las 4 camisetas como un lote que se vende por 9 euros.
          18: 9 = 2  Así encontramos el número de lotes que se pueden comprar con 18 euros.
           Multiplicamos el número de lotes, por las camisetas que tiene cada lote.
           2 x 4 = 8 camisetas.
           Solución : con 18 euros podemos comprar 8 camisetas.

LENGUA
Por los comentarios que me habéis puesto en el blog y por las fotos de los que me mandasteis las tareas por teléfono veo que el tema de los artículos lo tenéis dominado y no tengo ninguna duda que aclarar.
Se que algunos no pudisteis hacer ayer las actividades digitales. Si tenéis un rato hoy o el fin de semana intentadlo porque merecen la pena, por lo menos la primera de completar un texto. Se puede hacer también con el teléfono.

CIENCIAS NATURALES:
Página 83

12- Un ser vivo nace, crece, se relaciona, se reproduce y muere. Un ser inerte no.
       Ejemplo de un ser vivo: un pájaro.              Ejemplo de ser inerte: una piedra.

13- Indicar la alimentación y la reproducción de los siguientes animales.

• gallina: omnívora y ovípara.
• lobo: carnívoro y vivíparo.
• ciervo: herbívoro y vivíparo.
• rana: carnívora y ovípara.
• atún: carnívoro y ovíparo.
• lagartija: carnívora y ovípara.

14- Formar frases relacionando las partes de las plantas con su función.

• En las hojas se fabrica el alimento de las plantas.
• El tallo transporta el agua y otras sustancias hasta las hojas.
• La flor es el órgano con el que se reproducen muchas plantas.
• La raíz absorbe el agua y otras sustancias del suelo.

Actividades para el miércoles 25 de marzo

Antes de iniciar las actividades de hoy recuerda que tienes que corregir las de ayer. Te dejo todas las respuestas en la entrada anterior.
Recuerda que a las 10 empieza la programación en Clan para vuestra edad. Si de 10 a 11 estáis con la tele, a las 11 es una buena hora para poneros con las actividades que os dejo preparadas.
Ayer las actividades de televisión de Ciencias Sociales fueron muy densas. Un montón de vídeos, uno detrás de otro, de muchos temas distintos y sin tiempo para comentarlos un poco. Si los viste algunas cosas te servirían de repaso, porque ya las habíamos visto en clase. Otras, como todo lo de Historia, era nuevo, pues corresponde a los temas que teníamos que ver en el tercer trimestre.
Espero que hoy que dedican la ora a actividades de Plástica y E, Física resulte más entretenido.


MATEMÁTICAS:
Seguimos en la página 127 del libro. Ejercicios 6 y 7 más los problemas 11, 12 y 13

LENGUA:
Los Artículos
Aunque en el libro vienen juntos, como lo tenéis que trabajar solos, para que os quede más claro y no los mezcléis vamos a ver hoy los artículos y mañana los demostrativos.
Tanto artículos como demostrativos se les considera determinantes, porque no tienen significado en sí mismos, pero ayudan a concretar y determinar el significado del sustantivo al que acompañan.
Copia en el cuaderno y mete en un recuadro la definición de los artículos, que es la primera parte del recuadro rosa de la página 134.
Realiza los ejercicios 1, 2 y 3 de esa página. En el ejercicio 3 realiza  la serie como la del modelo con una sola de las tres palabras que te proponen.
Como ejercicio 4 construye una oración empezando por cada uno de los artículos. Ya sabes que son ocho artículos, así que tendrán que ser 8 oraciones.
El resto de las actividades que te propongo las puedes hacer con el ordenador, la tablet o el teléfono.

    

CIENCIAS NATURALES

Pagína 83, ejercicios 12, 13 y 14.

Ya sabéis que estamos recogiendo fotos o pequeños vídeos para montar un vídeo de apoyo a los trabajadores y los residentes de la residencia de ancianos de Torquemada. Yo había pensado que podíamos utilizar vuestros dibujos del arco iris, pero si queréis hacer otra cosa también vale. Los que no me mandaron foto del arco iris tenéis otra oportunidad para hacerlo. 

Corrección de las actividades del martes 24

Buenos días a todo este estupendo grupo de mis héroes y sus familias.
Con la alegría que trasmite este sol tan precioso que nos ha salido hoy y celebrando que no hay ningún caso de contagio en nuestro entorno, empezamos con las correcciones de las actividades de ayer.

MATEMÁTICAS
Página 127. Si encuentras un error en tus resultados no te limites a cambiar los números, repasa toda la operación para saber por qué se ha producido.
4- Multiplica

• 765 x 29 = 22.185              4.805 x 63 = 302.715
• 543 x75 = 40.725               7.236 x 82 = 593.352

5- Divide

• 24 : 4 = 6                    48 : 6 = 8                       56 : 8 = 7
• 35 : 5 = 7                    47 : 7 = 7                       81 : 9 = 9

8) En un supermercado han recibido patatas en 3 contenedores con 25 bolsas cada uno. Cada bolsa contiene 5 kilos de patatas. ¿Cuántos kilos de patatas han recibido?

Primero calculamos el total de bolsas.  25 x 3 = 75 bolsas.

Ahora ya podemos calcular los kilos.     75 x 5 = 375 kilos

Solución: Han recibido 375 kilos de patatas.

9) Ramiro da 8 vueltas a un circuito para bicicletas y el contador de su bicicleta marca 4.200 metros.

¿Cuál es la longitud del circuito?

4.200 : 8 =  525 metros

Solución: El circuito tiene una longitud de 525 metros.

     

10) Para cubrir el suelo de una habitación, Zaira compra 5 cajas con 80 baldosas cada una y otra caja con 35 baldosas. ¿Cuántas baldosas compra en total?

80 x 5 = 400 baldosas en las cajas iguales.

400 + 35 = 435 baldosas en total.

Solución: Zaira compra 435 baldosas.

LENGUA

Supongo que no habréis tenido dificultad para entender que los aumentativos son palabras que indican un tamaño o intensidad más grande.

9) Son aumentativos zapatón y barcaza.

10) El buenazo de Cosme estaba preocupado por sus hijos.

      El muchacho comió un platazo de sopa.

       Cosme recogió un cestón lleno de verduras.

11) Los tres aumentativos del texto son: sorpresón (de sorpresa), verdurazas (de verduras) y trabajazo (de trabajo)

Después teníais que escribir un texto donde usarais aumentativos. Algunos me lo habéis enseñado por fotos de whatsapp, pero hay algunos que nunca me enseñáis nada. Espero que lo hayáis hecho aunque yo no lo haya visto. Por si hay alguno que no lo haya sabido hacer os pongo un modelo:

En el patio de mi cole hay un arbolazo enorme. Es un almendro y, cuando empieza el curso hay unos almendrucazos grandones por el suelo. 

Los días antes de que cerraran el cole por el coronavirus el almendro había florecido. Un día sopló un ventarrón muy fuerte y llenó todo el patio de pétalos. Las niñas cogimos un montonazo de pétalos y los tiramos al aire. ¡Parecía que estaba nevando!

CIENCIAS NATURALES

Las preguntas eran muy fáciles y seguro que las habéis respondido bien. Lo único en lo que teníais que pensar un poco era ¿a qué se refería con Bola de Fuego? ... pues sí se refería al Sol

Actividades para el martes 24 de marzo

Hola chicos, aquí van las actividades para hoy:

MATEMÁTICAS:
Actividades de la página 127 Ejercicios 4 y 5, problemas 8, 9 y 10

LENGUA:
Los aumentativos. Página 133
Copiar el recuadro y hacer los ejercicios 9, 10 y 11.
Redacta un texto en el cuaderno ( mínimo 4 líneas) donde cuentes algo que puede pasar en el patio de un colegio, usando aumentativos. (Puedes contar un hecho real o algo inventado). Después le haces un dibujo. Si me lo envías con una foto de Whatsapp lo intentaré corregir.

CIENCIAS NATURALES

Tiempo para leer, página 78 y sus actividades.

 Seguimos repasando  con un vistazo al mapa mental que os he preparado para que tengáis una visión global de la clasificación de animales y plantas.

LECTURA
En el área privada de la página web de la Junta encontramos muchos libros de lectura para leer en línea. He estado revisando algunos y os propongo  "Misterios a domicilio. Pistas apestosas" de Begoña Oro. No os asustéis porque sea un poco largo, porque es muy divertido.
Los que tengáis libros de lectura en casa podéis leer los vuestros.

El autor Jordi Sierra i Fabra está escribiendo un cuento cada día desde que empezó la cuarentena y se compromete a seguir haciéndolo mientras dure esta. Es el autor de algunos libros que tenemos en la biblioteca de la escuela como "Los futbolísimos"
ESPECIAL: EL CUENTO DE HOY
Para que podáis encontrar cualquier día el cuento que escribe, o volver a leer cualquiera de los que ha escrito durante la cuarentena, dejo una entrada en el margen derecho del blog.

Actividades para el lunes 23 de marzo

Antes de poneros las tareas de hoy voy a daros la programación de Clan para vuestras edades.
Todos los días, de lunes a viernes, y de 10 a 11 hay programación en Clan para el alumnado de 8 a 10 años. La distribución de las asignaturas será por días: Lunes... Matemáticas, martes...Ciencias Sociales, miércoles...Educación Física y Artística, jueves ... Lengua e idioma, y viernes Ciencias Naturales. (Si alguien quiere el horario completo, pongo una imagen al final de esta entrada)

LENGUA
Trabajaremos ejercicios de la página 133 del libro. Empezamos con las del recuadro "Ponte a prueba" que van marcadas con letras de la a) a la e)
Después elegid una de las dos propuestas del ejercicio 8. Recordad que partes tiene que tener una noticia y cuales una carta.
Noticia: tenéis que indicar donde y cuando ha sucedido el suceso que contáis, que ha sucedido y quienes se han visto implicados. Podéis acompañarlo con una imagen que lleve debajo un "pie de foto"
Carta: Empezáis poniendo el lugar y la fecha desde donde se escribe. Un saludo a la persona a la que va dirigida. Contáis el motivo de la carta. Al final ponéis una despedida y vuestra firma.

MATEMÁTICAS
Ejercicios 1, 2 y 3 de la página 127 del libro.
Problemas de la página 25 del cuadernillo.
Si queréis o podéis hacer algo on-line podéis utilizar la entrada de "Recursos Loreto" que encontraréis en el margen derecho del blog para encontrar problemas. Podéis empezar a partir del problema 60 de los que hay para tercero.
Los que no disponéis de ordenador podéis descargaros unas apps gratuitas para el móvil. De las que he revisado este fin de semana las que más me gustan son "Retos matemáticos" y "Times Tables and Friends" Luego las mando por whasapp.

CIENCIAS NATURALES
Estudiar un poco lo que hemos visto hasta ahora de la clasificación de los animales y las plantas.
Completar el esquema que aparece en el ejercicio 1 de la página 80.

Corrección de las actividades del viernes 20 de marzo.

Buenos días a todos los héroes y a sus familias. Empezamos la segunda semana de encierro con energía, con ánimo, con un arco iris en nuestra ventana y, lo que es más importante, todos sanos. Sigamos en casa para que esto se pueda terminar cuanto antes.
Aquí llegan las correcciones de los ejercicios del viernes.
LENGUA:
Ejercicios de la página 132
1- Explica que personajes aparecen en el cuento.
Cosme que es un campesino viejo, trabajador y bueno.
Sus tres hijos que son jóvenes y holgazanes.

2- ¿Qué problema tiene Cosme?
Que, como era viejo, ya no tenía fuerzas para arar el campo y sus hijos no querían trabajar a pesar de que era la única forma que tenían de ganarse la vida.
¿Qué idea se le ocurrió?
Decirles  que en el huerto había un tesoro escondido.

3- ¿Cuál fue la primera tarea agrícola que realizaron los hijos de Cosme? ¿En qué consistía?
La primera tarea fue arar. Consistía en remover la tierra.

4- ¿Para que era necesario cavar las tierras de Cosme?
Porque antes de sembrar siempre hay que remover la tierra, para que se quede suelta y las semillas puedan crecer mejor.
¿Por qué cavaron la tierra sus hijos?
Porque estaban buscando el tesoro que les había dicho su padre que había allí.

5- ¿Qué dijo el campesino cuando sus hijos reclamaron el tesoro? Explica qué quería decir con esas palabras.
El campesino dijo: "Debéis tener un poco de paciencia. Ya aparecerá" 
Lo que en realidad quería decirles es que si trabajas siempre tendrás tu recompensa. aunque  no lleguen inmediatamente.

6- ¿En qué clase de tesoro pensaban los hijos de Cosme?
En un arcón con monedas o algún objeto de valor.
¿A qué clase de tesoro se refería Cosme?
A una buena cosecha.

7- Cuando trabajamos con cuidado hacemos mejor las cosas y tenemos mejores resultados.
   (Cualquier opinión que hayas escrito o anécdota que hayas contado es válida.)

MATEMÁTICAS
página 124 del libro. Ejercicio 1

• En una carrera de la silla de la reina hay 21 participantes ¿Cuántos equipos son?

Para hacer la silla se necesitan 3 participantes.   21:3 = 7  Solución 7 equipos.

• En una carrera de relevos se han apuntado 23 participantes. Cada equipo debe tener 4 participantes ¿Cuántos equipos completos pueden formar? ¿Cuántos participantes deben apuntarse para formar otro equipo?

23:4=5 y resto 3  Solución: pueden formar 5 equipos completos. 

                                         Para formar otro equipo se tiene que apuntar uno más.

• ¿Pueden participar en una carrera de pies juntos 16 participantes? ¿Y 17? ¿Por qué?

 16:2=8       17:2=8 y resto 1

Si pueden participar 16, pero no 17, porque la carrera se hace en parejas y solo se pueden formar parejas con los números pares.

• Un grupo de 8 amigos quiere participar en una carrera. ¿En qué carreras pueden apuntarse sin que sobre nadie? 

8:2= 4           8:3= 2 y resto 2            8: 4 = 2     

 Solución: Se pueden apuntar en la de relevos y en la de pies juntos. Pero no en la de la silla de la reina.

• Y si son 9 amigos ¿en qué carrera se apuntarán?

Se pueden apuntar a la de la silla de la reina porque 9:3= 3

Ejercicio 2

Si el grupo son 12 y cada equipo es de 5   12:5= 2 y resto 2         No podrían jugar todos, dos personas se quedarían sin jugar. 

Para que pudieran jugar todos tendrían que hacer equipos de 6 personas. 12:6=2

CIENCIAS NATURALES
Cuadro de la página 75

Página 82
Ejercicio 8
Son verdaderas todas las oraciones menos las que dicen

• Los helechos y los musgos viven en lugares secos.
• Los manzanos no tienen fruto y sus semillas se encuentran en piñas.

Ejercico 9
A- Es angiosperma porque tiene flores de colores vivos.
B- Helechos, porque sus hojas son muy características.
C- Gimnospermas, sus semillas se forman en piñas.

Actividades para el 20 de marzo

LENGUA
Lectura de las páginas 130 y 131.
Ejercicios de la página 132. Todos los ejercicios van sobre la lectura, así que os recomiendo que la leáis con atención al menos dos veces antes de iniciar los ejercicios.

MATEMÁTICAS:
Repasar las tablas. Para eso os propongo que hagáis una ruta completa del juego del ratón, Lo podéis encontrar pinchando en la pestaña de matemáticas de este blog, (creo que solo funciona en ordenador)
Tareas en el cuaderno : página 124 del libro, ejercicios 1 y 2. Para contesta a las preguntas del 1 tienes que tener en cuenta los dibujos que aparecen en la parte superior de la página.

CIENCIAS NATURALES
Leer las páginas 74 y 75 sobre las plantas sin flores.
A lo largo de la mañana colgaré una entrada con toda la explicación sobre la clasificación de las plantas.

PLÁSTICA:
Los viernes toca plástica. Seguro que estando encerrados habéis hecho más cosas de plástica que en otras ocasiones, pero hay solo os puedo proponer una cosa: Dibujar un arco iris y escribir al lado
Todo va a salir bien, o cualquier otro mensaje positivo que se os ocurra. Luego lo pegáis en vuestra ventana. Así las personas que están encerradas en otras casas sabrán que en la vuestra hay un niño, o una niña, con ganas de trabajar y de seguir pensando en el futuro.

Corrección de las actividades del jueves 19

Buenos días a todos y todas, ¡ya es viernes! Esto quiere decir que hoy hace una semana que nos encerramos en casa. Cómo todavía nos quedará un tiempito de estar así, quiero mandaros un poco de ánimo y felicitarnos porque no tengamos ningún caso cerca.
Ahora a trabajar un poco. Empezamos, como cada día, corrigiendo las tareas de ayer.

LENGUA:
Los sustantivos: mata, esqueje, invernadero y abono.
Mata: planta de tallo bajo.
Esqueje: tallo, rama o brote de una planta que se utiliza para que nazca una planta nueva.
Invernadero: espacio cubierto  y acondicionado para proteger a las plantas de las inclemencias del tiempo.
Abono: fertilizante que se echa a la tierra para hacerla más rica y productiva.
Después teníais que escribir una oración con cada una de esas palabras.

Los verbos: arraigar, talar, fumigar, podar y brotar.
Arraigar: echar raíces, cuando un esqueje empieza a funcionar como una plata nueva.
Talar: cortar los árboles por la parte más baja del tronco.
Podar: cortar el exceso de ramas, para que el árbol pueda crecer con más fuerza.
Brotar: nacer una planta, o echar hojas o flores la planta.
Respuesta a las preguntas
- La tierra se abona para que tenga más nutrientes y las plantas puedan crecer mejor.
- No es lo mismo, porque cuando se tala un árbol se le corta entero y el árbol muere. Cuando se poda se le quitan las ramas que sobran y el árbol crece mejor.
-Las plantas brotan, sin embargo los animales nacen.
- Algunas frutas silvestres: moras, arándanos, endrinas, frambuesas...
- Las plantas se fumigan para acabar con las plagas que las dañan.
- Flores y hortalizas. En los invernaderos de Torquemada vimos tomates y pimientos.

MATEMÁTICAS
Pág 122, ejercicio 7

• La mitad de           98: 2=49                634:2= 317               2.890:2= 1.445
• Un tercio               87:3 =29                702:3= 234               4.131:2= 1.377     
• Un cuarto             72:4 = 18                920:4 = 230              6.392:4 = 1.598

Página 123, ejercicio 10

Todos los días un autobús sale de la ciudad D y va a la ciudad A ¿Cuántos kilómetros recorre en una semana?
Primero tenemos que encontrar la distancia de C a D  120:4=30 kilómetros
Ahora tenemos que hallar los kms del recorrido           120+30=150 kilómetro.
Por fin podemos encontrar los kms de la semana          150x7= 1.050 kiómetros.
Soluciones de la página 24 del cuadernillo

        De Ciencias Naturales hago luego una entrada aparte.

La materia y sus propiedades. Curso 4º

Este parón en las clases presenciales nos ha pillado con el tema 6 recién empezado. Así que lo voy a explicar por aquí casi desde el principio.
Supongo que estos días habréis estado trabajando en las áreas que os da Ramiro, pero ahora os toca trabajar todas las asignaturas, también las Ciencias Naturales.
Hoy os vamos a ver La materia y sus propiedades.
Incluiré esquema, vídeo explicativo y actividades a realizar. Os vendría muy bien copiar el esquema en vuestro cuaderno.

La materia y sus propiedades

• Todo lo que nos rodea está formado por materia.
• Cada tipo de materia se llama sustancia.
• Las propiedades básicas de la materia son la masa y el volumen.  

1. La masa: Es la cantidad de materia que tiene un cuerpo.

• Se mide en kilogramos o gramos.
• Para medirlo se utilizan básculas o balanzas.

2. El volumen:  Es el espacio que ocupa un cuerpo.

• Se mide en litros
• Para medirlo se usan recipientes graduados (probetas)

3. Otras propiedades  de la materia son: color, sabor, brillo, dureza, elasticidad o densidad. Todas ellas ayudan a identificarla.

4. La densidad: nos indica lo ligera o pesada que es una sustancia. Cuanto mayor es su densidad más pesa. Por el contrario, una sustancia poco densa es muy ligera, pesa poco.

• El corcho, el papel, las plumas o la paja son sustancias poco densas.
• Los objetos metálicos, los materiales de construcción como piedra, ladrillo o cemento son más densos y, por lo tanto, pesan más.

5. La flotabilidad: es la capacidad que tiene un cuerpo sólido para mantenerse en un líquido. Los cuerpos sólidos flotan si  tienen menos densidad que el líquido. Si son más densos se hunden.

Con este vídeo todas las ideas quedarán más claras.

               La materia y sus propiedades

Actividades 

Ejercicios 1 y 2 de la página 87

Ejercicios 2 y 3 de la página 98

-Taller de flotabilidad: 

• Coge una cazuela o una ensaladera y llénala de agua hasta la mitad.
• Coloca con cuidado, sobre la superficie del agua algunos objetos de tu entorno: una cucharilla, un palillo, un trozo de papel, un sacapuntas, la goma de borrar, un tapón de botella de agua...
• Vete anotando en tu cuaderno si se hunden o flotan.

Contesta

• ¿La forma que tienen los objetos influye en su flotabilidad? 
• ¿Porqué no se hunden los barcos si están hechos de metal?
• Para comprobar esto coge dos hojas de papel iguales. Con una tienes que hacer una bola lo más apretada posible. Con la otra un barquito de papel. Pon las dos en el agua ¿Qué pasa?
• Realiza un dibujo en tu cuaderno que represente lo que has hecho.

El  lunes colgaré otra entrada en la pestaña de 4º con las respuestas a los ejercicios de hoy y la explicación siguiente: Sustancias puras y mezclas.

Cualquier cosa que queráis preguntar o comentar lo podéis hacer a través de los comentarios del blog. Para ello solo tenéis que ir al final de la entrada, pinchar en comentarios, escribir lo que queráis decir y seleccionar la opción de anónimo. Como hicisteis en el crucigrama. Recordad decirme quien sois en el comentario.

Espero que os resulte interesante lo que os he preparado.

Actividades para el jueves 19 de marzo

1. Felicitar a  papá y darle nuestro regalo. (Los que no pudieron ir a clase el último viernes, no tienen un regalo preparado del cole, pero seguro que les podéis hacer a vuestros padres un precioso dibujo)

LENGUA:
Trabajar el recuadro "Palabras sobre las plantas" de la página 129
1- Buscar los sustantivos que aparecen en las palabras que ofrece el recuadro. (Una pista: hay 4)
Si no sabéis el significado de alguno de esos sustantivos os toca preguntar o buscarlo en Internet. Recordad que tenéis que elegir el significado que tenga relación con las plantas.
Después construis una oración con cada uno de esos 4 sustantivos.

2.- Buscad ahora los verbos (Pista: todos terminan en -ar)
Indicar en que consiste cada una de las acciones a las que se refieren esos verbos.

3- Responder a las preguntas del recuadro.

4. Dibuja una planta que te guste y di por qué te gusta.

MATEMÁTICAS:
Pagina 122 ejercicio 7, página 123 problema 10
Ahora que todos tenéis el cuadernillo, página 24: divisiones con ceros en el cociente.
Recordar que cuando   empezamos a dividir si el número primero del dividendo es igual o mayor que el divisor se coge ese número, pero si es menor se cogen 2 número. Nunca se empieza poniendo cero.
Si durante la división nos toca dividir un número menor que el divisor se pone un 0 en el cociente y se baja el número siguiente.

CIENCIAS NATURALES
Recordad que, los que no lo hayáis hecho, podéis hacer la actividad sobre el cuento de la cabaña, la encontrareis pinchando en la pestaña de ciencias de este blog.
También recordaros que ya he visto los animales que habéis elegido bastantes de vosotros para hacer el ejercicio 2 de la página 71, pero aun faltan muchos, sobre todo las chicas, que no ha puesto comentario ninguna.
Hay que empezar a leer las páginas 72 y 73. Copiad el recuadro sepia, que es muy corto, y completadlo con un pequeño resumen de lo que son las angiospermas y las gimnospermas. Aunque las palabras suenen raras ya las hemos visto en clase ¿recordáis?