Actividades para el jueves 30 de abril

LENGUA:

Empezamos intentando obtener información de una imagen. Para eso quiero que observes la imagen de la página 146 y pienses que quiere representar. Piensa que personas aparecen, dónde estarán, qué estarán celebrando.  Poco a poco os iréis imaginando una historia que explique esta foto. Cuando la hayáis imaginado podéis empezar a contestar las preguntas de esa página 146.
Continuamos con las preguntas 1, 2 y 3 de la página 147, pero las vamos a modificar un poco:
1.- Dibuja un animal que tienes, hayas tenido o te gustaría tener como mascota. Después pones al lado su descripción donde incluyas sus nombre, el tipo de animal que es, sus características, lo que come y que es lo que más te gusta hacer con él.
2.- Hacer esta actividad igual que está en el libro.
3.- Imagina que tienes que dejar tu mascota a un amigo porque te vas de viaje unos días. Escribe una nota con los consejos que le darías para que la cuidara bien.

Esto es lo que quiero que me envíes hoy por foto.

MATEMÁTICAS:

Terminamos el cuadernillo del segundo trimestre con las páginas 38 y 39.
Completamos las actividades 1 y 2 de la página 140 del libro.
Si queréis practicar con problemas durante el fin de semana podéis hacer los problemas interactivos de CEIP Loreto, entre el 70 y el 80.

CIENCIAS:

Hace unos días que coloqué un cuestionario de Ciencias en Teams, mi idea era que no hubiera estado a disposición de los alumnos hasta hoy, pero todos tenemos que aprender en esto y algunos ya lo han hecho. Los que podáis entrar y hacerlo ahora es el momento.
Para todos he preparado esta otra actividad en Quizizz, donde no tenéis dificultades para entrar, y que nos puede dar una idea general de cómo están de asimilados los contenidos.

No quería dar por terminado este tema de la materia y sus cambios sin proponeros unos experimentos. Como pasarlos al blog me lleva mucho tiempo os los mandaré durante la mañana por el teléfono. He grabado 4 pequeños experimentos, fáciles de reproducir por si queréis hacer alguno. Hace unos días Javier me mandó uno sobre "un volcán de lava". Es muy vistoso, si quiere y puede, le invito a compartirlo con el grupo. 

En la página del colegio podéis encontrar el cuaderno de experimentos de el mago de la ciencia, donde también podéis encontrar algunos experimentos curiosos y la explicación de mi fuerza para inflar un globo dentro de una botella.

PLÁSTICA
En este fin de semana un poquito largo que empieza mañana, incluye una fecha muy especial. El domingo día 3 es el día de la madre. Esta vez no podrá ser una sorpresa, pero tampoco está mal hacerlo juntos.
Os propongo esta tarjeta en forma de corazón que me ha parecido fácil y muy bonita. Ya se que muchos no tendréis cartulinas de colores, pero creo que se puede hacer también con papel blanco y luego decorarlo como más os guste.

Corrección de las actividades del miércoles 29 de abril

LENGUA:

Espero que os haya quedado un título bonito para empezar el tema con alegría.

Al copiar el esquema fijaros bien en la ortografía, que no vuelvan a aparecer faltas en ejercicios de copia. Los que saben que tienen más problema con esto ya saben que se corrige con atención y cuidado.

Contestamos a las preguntas de la página 145

• ¿Cómo habrá llegado la mariposa a la mano del niño? ¿Qué crees que pasaría si moviese los dedos? La mariposa ha llegado volando. Si el niño mueve los dedos seguro que se volvería a marchar, porque casi todos los insectos son muy asustadizos y en cuanto detectan algún movimiento que pueden entender como peligro se marchan.
• El resto de las preguntas son sobre experiencias o gustos personales, así que la respuesta dependerá de cada uno. Lo que pretenden este tipo de preguntas es que los alumnos sean capaces de reconocer sentimientos que experimentan ante situaciones concretas y que son capaces de expresarlos de forma clara.
• La última pregunta es para que reflexionen sobre las herramientas que tienen a su alcance hoy en día para poder conocer algún animal que les parezca interesante. En nuestra situación actual a través de Internet o de algún libro de los que dispongan en casa. En situaciones más normalizadas podrían acceder a esos conocimientos también a través de las bibliotecas del colegio o de los pueblos.

MATEMÁTICAS:

   

En el ejercicio 7 de la página 37, vale cualquier dibujo que hayáis hecho a base de círculos y de circunferencias, puesto que lo teníais que inventar.

Espero que el rosco de Matemáticas de ayer sirviera para repasar todo lo de este tema. Algunos me comentaron que habían tenido problemas con la M. Su enunciado dice "Si conocemos lo que mide el lado largo y el corto de un rectángulo, qué hacemos para hallar su área."  La respuesta sería multiplicar.

Fijaros en la imagen. Es un rectángulo que tiene 5 cuadrados en su lado largo y 4 en su lado corto. ¿Cuántos cuadrados tendrá de área?  5 x 4 = 20.

 Podéis contar los cuadros para comprobar que es cierto. 

CIENCIAS:
En ciencias corregí todo ayer por teléfono. La mayoría muy bien, tengo que reconocerlo y felicitaros. Algunos estaban muy perdidos. Cada día hay que hacer todas las actividades que pongo. Solo pido foto de una asignatura porque ni mi teléfono ni yo, podríamos corregir todo de esta manera. Pero si puedo atender dudas de cualquier actividad, que no se os quede nada sin hacer porque no lo sepáis o no lo entendáis y, por supuesto, revisad las correcciones del día siguiente para asegurarnos de que vamos en el buen camino.

Actividades para el miércoles 29 de abril

LENGUA:
Empezamos el libro del tercer trimestre
Tema 9 En una hoja nueva del cuaderno preparad un título bonito del tema y después copiáis debajo los apartados que trabajaremos en este tema. Este esquema es lo que revisaremos al finalizar el tema para saber si hemos conseguido lo que hoy nos proponemos.

• Hablar sobre animales.
• Entender un texto narrativo "Eulato".
• Vocabulario: Familia de palabras.
• Gramática: Los posesivos.
• Ortografía: los signos de exclamación y de interrogación.
• Entender y extraer datos de un texto informativo "El ornitorrinco"
• Recomendar un cuento de animales.
• Leer poesía. La rima.
• Escribir un cuento de animales.

Fíjate en la ilustración de la página 145 y contesta a las preguntas que aparecen debajo.

MATEMÁTICAS:

Refuerzo de lo visto estos días atrás sobre el círculo y la circunferencia. Realiza las actividades del cuadernillo de las páginas 36 y 37.
Completa el repaso de los contenidos del tema con esta ruleta:

CIENCIAS:

Con las actividades de hoy casi terminamos este tema de Ciencias Naturales.
Completar el esquema resumen del ejercicio 1 de la página 100
Contestar a las preguntas de ¿Como lo he hecho? de la página 102
Estas son las actividades que quiero que me mandéis hoy por foto.

Como me os gustó mucho el vídeo del coyote, he preparado este otro de la pantera rosa para darle otra vuelta a las propiedades de los materiales. Fijaros bien porque en este tendréis que responder a algunas preguntas.

Os vuelvo a poner las tarjetas para que las uséis para estudiar.

EDUCACIÓN FÍSICA
Algunos ya habéis visto esta información que puso  Rocío ayer en Teams. La repito por aquí para que nadie tenga problemas para llegar a ella.

[Ayer 12:30] M. ROCIO ALVAREZ TRISTAN

Hola chicos!!! Bienvenidos al DÍA DE LA EDUCACIÓN FÍSICA EN LA CALLE!!!!!!!!...aunque por las circunstancias se ha convertido en el día de la Educación Física en casa...En fin, el caso es que hay que moverse sea como sea. Hoy os envío un enlace con una serie de retos que habrá que superar para llegar a un objetivo. No es obligatorio, pero me gustaría que me mandárais algún vídeo con retos conseguidos. Yo también lo estoy haciendo, ya os mandaré también algún vídeo. Bueno chic@s, espero que os animéis y que estéis bien. Besotones!!El camino de piefcitos

Corrección de las actividades del martes 27 de abril

LENGUA:
Las tareas del cuadernillo "Ponte a prueba". Os dejo unas respuestas tipo, pero seguro que las vuestras también valen.

    

Con las preguntas de la autoevaluación no se que tal habréis visto vuestro trabajo en este tema. La mayoría de las preguntas supongo que las habéis contestado de forma positiva. Con las tareas que me habéis ido mandando doy por superados los contenidos del tema para el grupo. Todos habéis ampliado vuestro vocabulario, sabéis forma aumentativos, reconocéis bien los artículos y "casi bien" los demostrativos, sigo encontrando alguna palabra aislada mal separada al final de línea, pero en general lo hacéis bien y sois capaces de escribir unos versos.

No está conseguido el objetivo de "Elegir o valorar  un libro" puesto que ya os dije que casi la mitad de la clase no había respondido a la actividad que propuse para este contenido. Por lo tanto pensaré en alguna otra actividad, espero que más atractiva, para incluirla junto con las que hagamos en el siguiente tema que empezamos hoy mismo.

MATEMÁTICAS:

La mayoría de las tareas que me mandasteis ayer eran correctas. Solo quiero recordaros que en una circunferencia se pueden trazar infinitos radios e infinitos diámetros, que todos ellos tendrán la misma longitud y que el radio medirá siempre la mitad que el diámetro de su misma circunferencia.

Algunos os liasteis en la pregunta 6. Era un ejemplo para que pudierais observar que la circunferencia más grande dentro de un cuadrado siempre tendrá el diámetro de la misma longitud que el lado del cuadrado.

CIENCIAS:
1.- ¿En qué estado de la materia está el jarrón chino? ¿De qué material crees que está hecho? ¿De qué otras sustancias podría estar hecho el jarrón?
El jarrón está en estado sólido. Suponemos que estará hecho de cerámica, puesto que en el texto explican que es muy caro y muy frágil. El jarrón podría estar hecho de otro material más resistente como algún metal (cobre, bronce, acero...) así sería más resistente y no tendrían que tener tanto miedo a los golpes. O de algún material como la espuma o la goma que después de un golpe recuperara su forma inicial.

2.- ¿Por qué se cae el jarrón al suelo? Di que tipo de fuerza se ejerce y que cambio provoca en el jarrón.
Para que el jarrón se caiga al suelo tienen que darse dos tipos de fuerza:

• Una fuerza de contacto que haga que el jarrón se desplace de la situación de equilibrio en la que se encuentra.
• La gravedad, que es una fuerza a distancia, que hará que el jarrón llegue al suelo.

El cambio que provocará en el jarrón es un cambio de forma, es decir, un cambio físico sin alterar la materia de la que está compuesto, pero si su apariencia, al romperse.

3.- ¿Qué crees que es lo más valioso que tenéis en casa? ¿Por qué?

En esta pregunta espero que nadie haya elegido algo material. Porque si algo se puede comprar con dinero no es muy valioso. Lo más valioso no tiene precio.

Actividades para el martes 28 de abril

LENGUA:
Por fin hemos terminado el libro y el cuadernillo de Lengua del segundo trimestre, pero antes de iniciar un tema del libro del tercer trimestre os propongo algunas actividades del cuadernillo de "Ponte a prueba" de Lengua.
Las tareas de este cuadernillo son mucho más fáciles que las de Matemáticas, por eso me atrevo a proponeros dos tareas completas.

• Tarea 3. Alargar oraciones. Incluye 3 ejercicios que encontraréis en la página 5.
• Tarea 4. Producir oraciones. Incluye 4 ejercicios que verás en la página 6

AUTOEVALUACIÓN:
Ahora tienes que ver el esquema que hiciste al empezar el tema 8 de Lengua y comprobar si has conseguido todos los puntos que pusimos allí. Se pueden concretar en las siguientes preguntas:

• ¿Eres capaz de hablar sobre las plantas? ¿Has aprendido vocabulario de este tema?
• ¿Recuerdas cuál era el verdadero tesoro que había escondido en el huerto de la lectura del tema?
• ¿Sabes formar y utilizar aumentativos?
• ¿Reconoces los artículos y los demostrativos en una oración? ¿Los coordinas de forma adecuada?
• ¿Divides las palabras de forma correcta cuando no te caben enteras en una línea?
• ¿Encuentras los datos que necesitas en un texto informativo?
• ¿Puedes elegir un libro o indicar el que más te gusta entre un grupo de ellos?
• ¿Eres capaz de crear un poema siguiendo unas orientaciones?

MATEMÁTICAS:
Usar el compás
Si ayer vimos lo que es una circunferencia y un círculo hoy vas a realizar circunferencias usando un compás. Antes de empezar quiero que veáis el siguiente vídeo.

Ahora coge tu compás, comprueba que la punta y la aguja están bien sujetas y a la misma altura e intenta hacer circunferencias de distinto tamaño en tu cuaderno.
Cuando veas que dominas el compás puedes empezar a hacer los ejercicios de la página 137.
De la página 138 realiza los ejercicios 8 y 9
Hoy quiero foto de los ejercicios de matemáticas, a ver que tal se os da manejar el compás.

CIENCIAS:

Lee el texto de la página 98.
Realiza los ejercicios 1 y 2. Cambia el ejercicio 3 por la siguiente pregunta:

• ¿Qué crees que es lo más valioso que tienes en casa? ¿Por qué?

Repasa las tarjetas que puse en la entrada de ayer.

Corrección de las actividades del lunes 27 de abril

LENGUA:
Ayer recibí los relatos de las historias terminables de casi todos, pero no de todos. Además a algunos les comenté alguna corrección sobre el texto inicial que después no tengo constancia de que lo hayan tenido en cuenta. De momento guardo las historias y espero que en los próximos días me lleguen las que faltan.
Con la valoración de los relatos quería hacer una gráfica de  los que más os han gustado para recomendarlos entre vosotros y a otros cursos, pero la mitad de la clase no me ha mandado ninguna valoración (En esta actividad habéis participado 8 de 15)

Repaso acumulativo, página 144
8.- Escribir un diminutivo y un aumentativo de cada palabra.








9. Di como es cada palabra según su número de sílabas y rodea la sílaba tónica.

• Monosílaba: Sal
• Bisílabas: libro y portal
• Trisílabas: Director, columna y código.

10.- Escribe una oración que no tenga el sonido k.

       Cualquier oración que hayáis puesto es válida a condición de que no aparezcan las sílabas ca, co, cu, que, o qui. Tiene que empezar con mayúscula, acabar con punto, y tener sentido. 

Ejemplo: El domingo por la tarde salimos de paseo mi madre, mi hermano y yo. 

11.- El texto es un relato libre que depende de lo que hayáis hecho cada uno. Pero como os piden un texto y no una oración tendréis que escribir como mínimo dos oraciones con un punto al final de cada una.

El dictado lo podéis corregir perfectamente mirando el texto del libro. Recordad que si tenéis alguna falta tenéis que hacer una oración con esa palabra para recordar bien como se escribe.

Con las tareas de ayer hemos terminado el libro del 2º trimestre. Por favor guardadlo, sobretodo los que son del plan  Releo, para poder llevarlos al cole cuando podamos volver.

MATEMÁTICAS:
Copiar las definiciones de circunferencia, círculo, centro, radio y diámetro del cuadrado morado .
Tareas de la página 136
1.- ¿Cuántas circunferencias y cuántos círculos hay en la figura?
Dos circunferencias: la roja y la verde. Un círculo: el azul pequeño.
¿Qué objeto tiene forma de circunferencia? El anillo ¿Y de círculo? la galleta.

2.-Mide en centímetros y completa.

• El radio de la circunferencia azul mide 1 centímetro.
• El diámetro de la circunferencia verde mide 1 centímetro.
• El diámetro de la circunferencia roja mide 3 centímetros.

CIENCIAS:
Página 93. Completar la tabla

1.- ¿Qué tipo de cambio se produce cuando se moldea arcilla?
Un cambio físico
¿Y cuando se enciende una vela?
Un cambio químico por combustión de la mecha. 
Aunque también se produce un cambio de estado en la cera, que está sólida y con el calor se vuelve líquida. Esto sería un cambio físico. 
2.- ¿Por qué crees que el incendio de un bosque es un problema tan grave?
Con el incendio de un bosque se pierde la vegetación transformándose en cenizas, en ocasiones árboles que tardan muchos años en crecer. Con la pérdida de esa vegetación se pierde también el alimento de muchos animales que viven allí, se contamina el aire con el humo y se puede perder el suelo fértil porque al perder la sujeción de los árboles, si las siguientes lluvias son muy fuertes arrastrarían parte de ese suelo. En ocasiones estas pérdidas son irreversibles y ya no se pueden recuperar.
Página 101.
7.- Describe lo que ocurre en las fotografías.
Se produce un proceso de fusión, ya que el agua que estaba en estado sólido, en forma de hielo, pasa a estado líquido, primero de forma parcial y después de forma total. Este proceso sucede al calentarse el agua o al estar a una temperatura ambiente superior a 0 grados. Es un cambio de estado y, por tanto, un cambio físico.

8.- Explica si la materia se ha transformado o no en la fotos.
A) En la tostada hay un cambio de materia, un cambio químico, porque el pan se ha quemado.
B) En el chocolate hay un cambio de estado, un cambio físico. Cuando se hace chocolate a la taza se utiliza chocolate en estado sólido que al calentarlo se hace líquido.

Las fuerzas. Ciencias Naturales 4º

Hola a todas las chicas y chicos de 4º
Como la semana pasada fue muy corta no puse ninguna entrada, pero, aunque vayamos lentos, tenemos que seguir avanzando un poquito en la asignatura.
Muy bien a Denisa, Alonso y Elsa por los comentarios en las últimas entradas, me encanta verlos. También espero que algún día aparezcan los de Paula, Silvia, alguno más de Alejandra y los del resto de los chicos.
En la entrada de hoy incluyo:
 - Corrección de los ejercicios de la entrada anterior.               
 - Esquema resumen de las fuerzas, páginas 92 y 93 del libro.
 - Ejercicios para afianzar los contenidos: de la página 93, el 1, 2 y 3. De la 100 , el 10, 11 y 12.

- Corrección de los ejercicios de la entrada anterior:
- Página 91.
1.- Indicar las propiedades de  los siguientes materiales:

• La madera de un barco..... Algo de flexibilidad para poder curvarla y forma al barco.  
• Un ladrillo....... Resistencia.
• El tejido de un abrigo...... flexibilidad para adaptarse al cuerpo. Aislante térmico.
• La cabeza de un martillo..... Resistencia y dureza.
• La hoja de una sierra...... flexibilidad para que no se parte. Capacidad de ser afilada.
• El vidrio de una ventana..... Transparencia y aislante térmico.

2.- ¿Por qué se utiliza un plástico de baquelita para el mango de las sartenes?

Porque la baquelita es un aislante del calor. Así podemos colocar las sartenes en el fuego y retirarlas sin que nos queme.

- Página 99 

5.- Completar el cuadro. Los objetos que he puesto yo son un ejemplo, si habéis puesto otros con los mismos materiales también valen.

6.- Escribir una frase sobre el material de cada objeto donde aparezca una de sus propiedades.
A.- El papel de aluminio es una prueba de que los metales son maleables. 
B.- Las baldosas de cerámica son muy resistentes.
C.- Las bolsas de plástico no son biodegradables, es decir, no se descomponen en la naturaleza.
D.- El vidrio es un material transparente.
E.- La madera puede trabajarse con facilidad.
F.- Las fibras textiles son materiales flexibles.

7.-  ¿El vidrio es una sustancia pura o una mezcla? Es una mezcla.
       ¿Qué propiedades tienen los distintos tipos de vidrio? La característica principal del vidrio es que deja pasar la luz. Hay algunos vidrios que son muy duros (cristal antibalas) otros se pueden tintar de colores, pueden evitar reflejos o se pueden oscurecer cuando reciben mucha luz.

Las fuerzas
 La fuerza es la cantidad de energía que ejercemos sobre un objeto para producir cambios en él. Debido a la fuerzo podemos producir distintos tipos de cambios:

1. Cambios en la forma, como cuando moldeamos plastilina o apretamos una esponja. También cambiamos su forma cuando rompemos un objeto.
2. Cambios en la velocidad, estos pueden ser de varios tipos:

• Iniciar un movimiento de un objeto que esté en reposo. Ejemplo chutar un balón.
• Parar un movimiento de un objeto que se está moviendo. Eje. recoger un lanzamiento
• Cambiar su trayectoria. Cuando golpeamos una pelota de tenis con la raqueta hacemos que cambie la dirección de su movimiento.
• Aumentar o disminuir la velocidad de un objeto. Al frenar o acelerar un vehículo.

Los tipos de fuerzas que realizamos sobre los objetos pueden ser de dos clases:

1. Fuerzas por contacto: Se producen cuando tocamos el objetos sobre el que queremos realizar una fuerza. Son las más comunes, las que realizamos continuamente sobre los objetos que nos rodean.
2. Fuerzas a distancia: Se producen cuando conseguimos que se mueva un objeto sin tocarlo. Estas fuerzas las realizan los imanes sobre algunos metales. La Tierra funciona como un gran imán atrayendo todos los cuerpos que se encuentran cerca de ella. Por eso, por mucho que saltemos o por muy alto que lancemos un objeto, al final siempre cae al suelo. Esta fuerza se llama gravedad y es una fuerza a distancia. 

En el siguiente esquema se recoge todo lo explicado anteriormente:

Actividades:

Copiar el esquema 

Realizar los ejercicios  1, 2 y 3 de la página 93. Y las 10, 11 y 12 de la página 100.

Visionar el vídeo sobre Newton que va a continuación.

Escribir un comentario en el blog diciendo lo que has hecho.

Actividades del lunes 27 de abril

Esta semana completaremos los tema de Lengua y Ciencias que estamos trabajando. El de Matemáticas quizá nos lleve un poco más, pero no mucho. Lo importante es que vayáis asimilando los contenidos que estamos viendo con seguridad.

LENGUA:
Repaso acumulativo, página 144, ejercicios del 8 al 11.
Dictado de la página 137 "Un entrañable día de trabajo". (El que no tenga quién se lo dicte que me mande un mensaje y se lo mando en un audio)
Para realizar estos ejercicios tenéis que recordar;

• Lo que son diminutivos y aumentativos. Aquí no creo que ninguno tengáis problemas.
• Cómo se llaman las palabras según su número de sílabas: MONOSÍLABAS - BISÍLABAS - TRISÍLABAS - POLISÍLABAS. (Cuidado con la ortografía de estas palabras)
• El sonido K se escribe con distinta letra según que vocal lleve: CA - CO - CU - QUE - QUI.
• Para describir un lugar tienes que indicar dónde se sitúa y después ir hablando de los aspectos más generales hasta nombrar pequeños detalles. Tienes que usar oraciones claras que empiecen con mayúscula y acaben con punto. En las descripciones es muy importante usar adjetivos que nos digan como son las cosas y como nos hacen sentir.

MATEMÁTICAS:

La circunferencia y el círculo. Elementos
Los contenidos que vamos a ver hoy los encuentras en tu libro en la página 136
Las palabras que te tienes que aprender son:  CIRCUNFERENCIA - CÍRCULO - CENTRO - RADIO  Y DIÁMETRO.
La definición de cada uno de ellos lo tienes en el cuadro morado del inicio de la página 136. Te tiene que quedar muy claro que la circunferencia es como el perímetro, solamente la línea exterior. El círculo es todo el terreno que queda dentro de esa circunferencia.
El radio es cualquier línea que dibujes entre el centro y un punto cualquiera de la circunferencia. Todos los radios de una circunferencia miden exactamente lo mismo, sea cual sea la dirección en en que lo dibujes. 
Si haces una circunferencia con un compás el centro es justo donde has clavado la aguja del compás.
El diámetro de una circunferencia mide exactamente el doble que el radio.
En el siguiente vídeo te explican estos contenidos y alguno más. Pero los que te tienes que aprender son los que he indicado antes.

Ejercicios: 1 y 2 de la página 136 y el ejercicio 10 de la página 139.


CIENCIAS:

Después de ver las fuerzas y los materiales vamos a volver a una parte del tema que dejamos a medias: Los cambios de la materia

Definición: Los objetos pueden cambiar debido a las fuerzas que realizamos sobre ellos, a sus propias características o a las reacciones que provocan determinados procesos. 

Según sean estos cambios los podemos clasificar en cambios físicos, cuando no cambia la sustancia de la que están hecho los objetos, o cambios químicos, cuando cambia la sustancia convirtiéndose en una sustancia distinta. Los cambios de estado, como pasar de sólido a líquido por efecto del calor, es un cambio físico. 
Copia el esquema en tu cuaderno:

Ejercicios: 1 y 2 de la página 93. 
                    7 y 8 de la página 101

Con la siguiente actividad puedes repasar lo que hemos visto hasta ahora en el tema.
Son muchas tarjetas, no hace falta que las veas todas seguidas, puedes ir completándolo en los próximos días.

Corrección de las actividades del miércoles 22 de abril

Buenos días. Empezamos una nueva semana que será también más corta, pues el viernes es festivo.
Espero que pudierais disfrutar de los paseos de ayer y que a ninguno le pillara una tormenta.
Ayer fue el cumpleaños de Mario, seguro que recibiste muchas felicitaciones, pero antes de empezar la clase te toca la del grupo al completo. Así que súbete a una silla, cierra los ojos y escucha como tus compañeros te cantan el cumpleaños feliz en castellano, en inglés y en marroquí, luego a voces, el cumpleaños fatal. Para cumplir el rito completo recibe un par de besos de tu profe ¡FELIZ CUMPLEAÑOS, MARIO!

La corrección de las tareas del viernes va a ser muy fácil.
LENGUA:

Ante todo felicitaros a todo el grupo por el éxito del libro de poemas "Hojas y más hojas". He recibido montones de felicitaciones y comentarios positivos de la gente que lo ha leído. De momento ya se han realizado más de 150 visitas al enlace, lo que indica que su proyección está siendo fantástica.

La actividad de Lengua consistía en elegir una de las propuestas que aparecen en las "Historias terminables" y terminarla escribiendo un relato de varios párrafos. En el primer párrafo se debía presentar a los personajes y el lugar donde transcurre la historia. En el segundo comentar lo que pasó un día, es decir lo que constituye el nudo o el problema que da lugar a la historia. Al final teníais que dar la respuesta o la solución que encuentran los protagonistas hacia ese problema. 

La otra actividad era de lectura. Espero que hayáis leído algunos relatos y que le hayáis puesto una nota. Esto servirá para recomendar los más votados a los compañeros que aún no los hayan leído.

Espero foto de las dos actividades a lo largo de la mañana.

MATEMÁTICAS:
Los ejercicios de Matemáticas me los fuisteis mandando el viernes y supongo que ya los tenéis corregidos, pero por si alguno los quiere comprobar, aquí dejo los resultados.

 Último ejercicio de la página 19

CIENCIAS:
Página 97
1.- Comparar las propiedades de un vaso de plástico con las de un vaso de vidrio.

Los vasos de vidrio son duros, transparentes y frágiles. Se lavan con facilidad y si se caen se rompen en trozos que son cortantes y que, por tanto, hay que recoger con cuidado.

Los vasos de plástico pueden ser muy diferentes según el plástico del que estén fabricados. Hay vasos ligeros y blandos, tienen muy poco peso por lo que se puede caer su contenido con facilidad y se pueden romper con solo apretarlos con la mano. Estos suelen estar recomendados para un solo uso y cada vez debemos restringir más su uso por ser unos de los causantes de la contaminación por plásticos.

También hay vasos realizados con un plástico más duro y resistente. Pueden lavarse y, por tanto, usarse varias veces. Está recomendado para niños pequeños o personas con problemas de movilidad, porque si que caen no se rompen.

Tareas de inglés del 22 al 29 de abril

El miércoles pasado Beatriz incluyó estas tareas en Teams. Tenéis hasta el día 29 para completarlas, pero de momento veo que sólo las habéis hecho unos poquitos. Copio aquí su entrada para todos los que no hayáis podido, o se os haya olvidado acceder desde la otra plataforma.

[miércoles 22 de abril, 10:27] BEATRIZ GUTIERREZ ROJO

Buenos días a todos los que estáis por aquí, desde inglés os voy a compartir un enlace con una presentación básica de inglés y que os sirve de repaso, también lo mandaré por whatsap, tenéis hasta el miércoles que viene. Los ejercicios que vienen tenéis que hacerlos en el cuaderno. y lo demás se queda en Teams para cuando necesitéis. Buen puente a tod@s. https://view.genial.ly/5e9b2f5af69c430d82583273/presentation-ingles-basico

Hojas y más hojas

Aquí está vuestro primer libro de poesía. Con los versos que hicisteis sobre las hojas, y con alguno más de antes de vacaciones, he preparado este libro digital para celebrar el día del libro. Espero que os guste, vosotros sois los autores.

Actividades para el miércoles 22 de abril

Buenos días. Miércoles y último día lectivo de la semana. Así si que se pasan las semanas rápido. A pesar de que estando recluidos no diferenciamos bien entre unos días y otros, mañana es 23 de abril, y, por tanto, la fiesta de nuestra Comunidad. Según el calendario escolar ya no tenemos clase hasta el lunes 27 de abril.

LENGUA:
El 23 de abril se celebra también el día del libro. Hoy quiero dedicar el área de Lengua a esta festividad, Con una actividad para leer y otra para escribir.
Para leer: En el margen del blog, justo debajo del dibujo del arco iris, hay una foto de un señor. Es Jordi Sierra i Fabra. Ya os lo presenté al principio de nuestro confinamiento. El escribe cuentos y se propuso escribir uno cada día mientras los niños tuvieran que quedarse en casa. De momento lo ha cumplido así que ha escrito un montón de cuentos. Quiero que durante el fin de semana leáis algunos de esos cuentos que copiéis su título en el cuaderno y que le pongáis una nota según lo que os haya gustado. Si os ha gustado mucho un 10, si algo menos un 9, un 8... El lunes me mandáis una foto con vuestra clasificación. Así cada uno podremos buscar los cuentos que más les han gustado a nuestros compañeros.
Para escribir: En el "Concurso Interestelar" que nos propusieron para las vacaciones de Semana Santa, había una prueba, la número 5, que quiero que la hagáis hoy.  Quiero que elijáis un supuesto y completéis una historia. Podéis elegir de la A a la F el supuesto que queráis y desde ahí seguir escribiendo. La historia tiene que tener sentido, ser interesante, tener varios párrafos (hay que usar el punto y aparte), como sabéis escribir vosotros. Si no la completáis hoy, también podéis ir haciéndolo a lo largo del fin de semana.

A lo largo de la mañana subiré otra entrada con un libro digital que estoy preparando con algunos de vuestros poemas.


MATEMÁTICAS:
Como no quiero empezar a dar contenido nuevo vamos a seguir trabajando con polígonos. En el cuadernillo "Ponte a prueba" trabajaremos la tarea 14, que está en la página 18. Completando la tarea con el último problema de la página 19.

Para hacer bien esta tarea tenéis que recordar un poco como son los ángulos. Lo vimos en el primer trimestre ¿recordáis'?


Al terminar la mañana quiero una foto de lo que hayas hecho de matemáticas.

CIENCIAS NATURALES:
Como dijimos ayer hoy vamos a ver las propiedades de los materiales.
Ya sabéis que toda materia tiene una propiedades comunes que son la masa y el volumen. Pero después, según sean los materiales tienen unas propiedades u otras. Esas propiedades específicas de cada material son los que hacen que sean apropiados para fabricar unos objetos u otros.
Algunas de estas propiedades pueden ser: color, brillo, dureza, fragilidad, maleabilidad (que se puede moldear), transparencia (que deja pasar la luz), conductividad (que conduce la electricidad), magnetismo, impermeabilidad (que no deja pasar el agua), aislante térmico (que no deja pasar el calor o el frío), ligereza (que pesa poco), elasticidad...


En los siguientes vídeos puedes ver algunas de estas características.


Después de ver los vídeos y de leer la información de la página 97, contesta en tu cuaderno las 4 preguntas que están junto a las fotos y realiza el ejercicio 1 de la página 97 y los ejercicios 10 y 11 de la página 102. Si no te da tiempo a terminarlo todo hoy, puedes continuar a lo largo del fin de semana.

Corrección de las actividades del martes 21 de abril

Antes de iniciar las correcciones quiero recordar a los alumnos de religión que Deli ha dejado algún comentario contestando a los que habéis hecho las actividades y animando a los que todavía no las han realizado a que aprovechen este fin de semana largo para que lo hagan. Ya sabéis que para encontrar las actividades de religión solamente tenéis que pinchar la pestaña que lo indica. Una vez hecha alguna actividad dejad algún comentario diciendo quienes sois para que Deli lo pueda ver.

Ahora vamos con la revisión de las actividades de ayer.

LENGUA:

           

MATEMÁTICAS:

       

Ponte a prueba, tarea 7 ejercicio 4

En el Quizizz  muy bien para: Imanol, Martín, Rodrigo, Mario, Jazmine, Juanjo, Walid, Jose, Javi, Ari y Malak por haberlo hecho, la mayoría con muy buena puntuación. Doble felicitación a Imanol, porque sacó más puntos que yo y es el vencedor absoluto de la prueba. Cuando tenéis muchos fallos hay que intentarlo otra vez y si las preguntas os parecen muy difíciles es que los contenidos que venimos trabajando no están bien asimilados y hay que repasarlos en el libro y en el cuaderno.

CIENCIAS:
Como las actividades de Ciencias  me las mandasteis en foto, ya ha corregido cada uno lo que le indiqué, por lo tanto no hace falta que ponga aquí ninguna corrección.

Actividades para el martes 21 de abril de 2020

LENGUA:
Terminamos el cuadernillo del segundo trimestre con las fichas 38 y 39

MATEMÁTICAS:
Reforzamos los conceptos de perímetro y área de los polígonos con las actividades del cuadernillo de las páginas 34 y 35.
Ponte a prueba, tarea 7 ejercicio 4. Está en la página 8
Si habéis hecho todos los ejercicios entendiéndolos seguro que podréis obtener una buena puntuación en el siguiente quizizz que,  por supuesto, va sobre áreas y perímetros de los polígonos. Tenéis dos días para practicar y sacar una buena puntuación pero a las 8 h de la tarde miraré quién lo ha hecho y como va la clasificación. Os recomiendo que cojáis lápiz y papel para hacerlo, porque tenéis que hacer algunas operaciones. Por supuesto también necesitáis paciencia y atención.

CIENCIAS NATURALES:
Los materiales. Hoy nos centraremos en su origen y mañana veremos sus propiedades.
Lee la página 96 y después copia el resumen  y haces el ejercicio de debajo. (Esta es la tarea que quiero que me mandes hoy por foto, aunque de 1 a 2 hs no podré contestar a vuestros mensajes porque tengo una reunión online, podéis mandármelos y los veo luego)

Los materiales

Son los distintos tipos de materia de la que están construidos los objetos.

Origen de los materiales:

A.- Materiales naturales: Se obtienen directamente de la naturaleza.

1.        -De origen animal: Se obtienen de los animales, como la lana, el cuero o la seda. Se utilizan principalmente para fabricar ropa y calzado.
2.       -De origen vegetal: Se obtienen de las plantas. El principal es la madera que tiene muchos usos. Otros son el algodón o el lino que se usan para fabricar ropa.
3.     . -De origen mineral: Los más comunes son las rocas que se usan en la construcción: caliza, granito, mármol o pizarra. También hay minerales como el oro o las piedras preciosas que se emplean en joyería.

B.- Materiales artificiales: Se obtienen de otros materiales naturales a los que llamamos materias primas. Algunos materiales artificiales son el papel que se obtiene  de la madera; la cerámica, de la arcilla; el plástico, del petróleo, el hierro de la pirita, el vidrio de arcillas y sílices… La ciencia busca continuamente nuevos materiales que se adapten lo mejor posible a los objetos que se quieren fabricar.

Ejercicio: Mira a tu alrededor y elige 5 objetos. Indica de que material están hechos y cual es su origen.

Para repasar todo lo que hemos visto hoy aquí tienes este vídeo

Actividades para el lunes 20 de abril

Buenos días. Iniciamos nuestra sexta semana de confinamiento ¡quién no lo iba a decir aquel viernes, de alboroto, prisas y mochilas cargadas! Pero aquí seguimos, celebrando que tenemos salud y con energía para continuar. Esta semana además será la última de confinamiento absoluto para vosotros, los peques de cada casa. Ya veremos en que circunstancias, pero parece que vais a poder salir un poquito. Id tachando los días en el calendario ¡se inicia la cuenta atrás!
Mientras llega ese día seguiremos trabajando un poquito.
LENGUA:
Cuadernillo de actividades, páginas 36 y 37
Las actividades se refieren al uso del diccionario. Algunos en casa tendréis diccionarios tradicionales (en papel) otros quizá no los tengáis, pero no importa porque tal y como estamos trabajando últimamente lo más lógico es que utilicéis un diccionario on-line.
Tanto en los diccionarios digitales como en los impresos tenéis que tener una serie de cuestiones:

• Los sustantivos  y los adjetivos que puedan tener distinto género y número, aparecen en masculino singular. Así si quieres buscar las palabras "muchachas" o "juguetonas" no aparecen, tendrás que buscar "muchacho" o "juguetón"
• Los verbos aparecen en infinitivo. Para buscar el significado de "jugamos" o "viajarán" tendrás que buscar las palabras "jugar" o "viajar".
• Antes de dar la definición de la palabra suelen aparecer unas letras: v... quiere decir que es un verbo, adj... quiere decir que es un adjetivo, demos... quiere decir demostrativo. Los sustantivos aparecen como s.m, cuando es un sustantivo masculino como coche, o s.f. cuando es un sustantivo femenino como casa.
• Aquí os dejo un acceso al  Diccionario.

En el margen derecho del blog tenéis un acceso directo al mismo diccionario para que lo podáis usar siempre que lo necesitéis.

MATEMÁTICAS:
Si lo del perímetro nos quedó claro hoy nos metemos directamente con el área de los polígonos.
El área de un polígono es el espacio que ocupa. El perímetro es el contorno de la figura y el área su espacio interior. Para calcular el área de un polígono se toma un cuadradito como unidad de medida y se cuenta el número de cuadraditos que caben en el interior de ese polígono.
En el siguiente vídeo te lo explican con imágenes para que lo entiendas mejor.

Copia la definición y realiza los ejercicios de la página 135. 

De la página 139 realiza el ejercicio 11.

Al hacer los ejercicios quizá te hayas dado cuenta que  hallar el área de rectángulos y cuadrados está muy relacionado con la multiplicación. Fíjate y verás que fácil se puede hacer sin tener que contar todos los cuadraditos.

CIENCIAS:
Vamos a dejar de momento los cambios de la materia, aunque volveremos a ellos antes de dar el tema por terminado. Hoy trabajaremos unos contenidos más fáciles de entender: Las fuerzas que producen cambios. 
Cuando realizamos una fuerza sobre un objetos podemos realizar distintos efectos sobre ellos:

1. Podemos hacer que cambie de forma, como cuando moldeamos plastilina o apretamos una esponja.
2. Podemos romperlos o dividirlo en partes.
3. Podemos hacer que inicie un movimiento como cuando damos una patada a un balón o montamos en una bici.
4. Podemos hacer que un objeto que estaba en movimiento se pare, como al recoger un objeto que nos lanzan.

Los tipos de fuerzas que realizamos sobre los objetos pueden ser de dos clases:

1. Fuerzas por contacto: Se producen cuando tocamos el objetos sobre el que queremos realizar una fuerza. Son las más comunes, las que realizamos continuamente sobre los objetos que nos rodean.
2. Fuerzas a distancia: Se producen cuando conseguimos que se mueva un objeto sin tocarlo. Estas fuerzas las realizan los imanes sobre algunos metales. La Tierra funciona como un gran imán atrayendo todos los cuerpos que se encuentran cerca de ella. Por eso, por mucho que saltemos o por muy alto que lancemos un objeto, al final siempre cae al suelo. Esta fuerza se llama gravedad y es una fuerza a distancia. 

Lee las páginas 94 y 95 del libro y copia el esquema. Ejercicios 1 y 2 de la página 95 y ejercicio 9 de la página 102

Para ampliar:
La gravedad la descubrió un científico llamado Isaac Newton, precisamente cuando una enfermedad muy contagiosa se extendió por la ciudad donde él vivía, se cerró la universidad donde trabajaba y se tuvo que quedar  en su casa ¿No os suena esto a algo?

El que vea este vídeo que me ponga un comentario diciendo que le ha parecido.

Corrección de las actividades del viernes 17 de abril

LENGUA:
Actividades de la página 144
1.-Seguro que ninguno habéis tenido dificultades para escribir 5 palabras relacionadas con las plantas.
Podían ser sustantivos como: raíz, tallo, hojas, flores, frutos, semillas, rama, tronco, estambres,...
Adjetivos como: verde, trepadora, florecida, mustia, seca, caduca, perenne, germinada, madura,...
Verbos como: sembrar, germinar, brotar, podar, regar, cosechar, recolectar, plantar, fumigar, ...

2.- Escribir dos oraciones con los aumentativos de los dibujos. Os pongo modelos, las vuestras también valen aunque sean totalmente distintas.
- El cachorro de dálmata que me regalaron por mi cumpleaños ha crecido tanto que ahora es un perrazo enorme.
- El último día que fuimos al cole volvimos con tantos libros que casi no podía con el mochilón.

3.- Añadir un artículo determinado: el pez, la rana y las aves.

4.- Los artículos indeterminados del texto son : una (caja) y un (ovillo).

5.- Copiar y analizar los demostrativos.

• Ellas hablaron de ese concierto. Ese: demostrativo masculino, singular, distancia media.
• Acércame aquella fotografía. Aquella: demostrativo femenino, singular, indica lejanía.
• En esta sala no hay nadie. Esta: demostrativo femenino, singular, indica cercanía.
• Me encantó aquel museo. Aquel: demostrativo masculino, singular, indica lejanía.

6.- Inventar oraciones que contengan demostrativos que impliquen diferente distancia. 

     Basta con que elijáis un demostrativo de cada línea:

• Indican cercanía: este, esta, estos y estas.
• Distancia media: ese, esa, esos y esas.
• Indica lejanía: aquel, aquella, aquellos y aquellas.

Estos ejercicios son muy fáciles. Esa alumna los ha terminado en quince minutos. Aquellos alumnos no recordaban lo que eran los demostrativos.

7.- Dividir las palabras como pude hacerse al final de una línea.

• cuchara........... cu-chara, cucha-ra.
• malla .............. ma-lla.
• caída .............. caí-da.

8.- Dictado. Vi algunos, en general estaban bastante bien. Espero que lo hayáis corregido fijándoos bien en el texto del libro.

MATEMÁTICAS:
Ejercicios de la página 134
1.- Para calcular el perímetro de cada polígono solo hay que sumar todos sus lados.

2.- Mide con la regla y calcula el perímetro.
Al medir tienes que ir anotando el valor de cada lado para poder sumarlos después.
Cuadrilátero: 3 + 6 + 3 + 3 = 15 cm.
Pentágono: 3 + 3 +2 + 3 + 2 = 13 cm

3.- Lee, haz un croquis de cada foto y resuelve.

         Una foto cuadrada cuyo lado mide 12 centímetros:

                  12 x 4 = 48 cm medirá la cinta de esta foto     

        Una foto rectangular que mida 15 centímetros de largo y 10 cm. de ancho.

         

                             15 x 2 = 30 cm los lados largos.

                             10 x 2 = 20 cm. los lados cortos

                             10 + 30 = 50 cm medirá la cinta de la foto rectangular.

Página 138, ejercicio 7

El triángulo mide 7 cm. y el pentágono 9 cm.

CIENCIAS:
Solamente tenías que leer las páginas 92 y 93. Después hacer el dibujo que es un resumen de los cambios de estado del agua que aparecen en la página 92.

Actividades para el viernes 17 de abril

LENGUA:
Hoy trabajaremos sobre el libro de texto del segundo trimestre en la última página, la 144.
Ejercicios del 1 al 7.
También tenéis que hacer un dictado de la página 137 "El vergel de Begoña". Recordad cómo preparamos el dictado:

• Lectura continuada del texto del dictado en voz baja y en voz alta, dando una entonación adecuada para captar bien su significado.
• Lectura palabra a palabra, intentando fijarnos en su forma. Fijaros bien en las mayúsculas, en las palabras que llevan B o V, en las que llevan G o J y tratad de visualizarlas.
• Cuando lo hayáis preparado dad el libro a un adulto para que os lo dicte. El ritmo de dictado tiene que adaptarse al ritmo de escritura.
• Para los que hagáis los deberes solos mandaré un audio con el texto, pero como no os veo escribir no me puedo adaptar a vuestro ritmo, así que lo paráis cuando sea necesario.
• Al final se corrige mirando el texto del libro. 
• Construid una oración con cada palabra mal escrita, manteniendo una buena ortografía. Seguro que son pocas porque en clase lo hacíais muy bien. 

MATEMÁTICAS:
Aunque seguiremos repasando cosas de los polígonos hoy vamos a ver un concepto nuevo:
 EL PERÍMETRO de los polígonos.
Si recordáis cuando definimos un polígono decimos que es "Una linea poligonal cerrada y el espacio que incluye". Pues el perímetro se refiere a esa línea, es decir a la suma de la longitud de todos sus lados. Por lo tanto podemos decir que: El perímetro de un polígono es igual a la suma de las longitudes de todos sus lados. 
En el libro lo tienes en la página 134. Tienes que leer la explicación y copiar la definición, lo mismo que he puesto aquí en negrita. Después haces los 3 ejercicios  de la página 134 y el ejercicio 7 de la página 138

CIENCIAS:
Leer las páginas dedicadas a la transformación de sustancias.
Los cambios sin transformación de sustancias se llaman también cambios físicos.  Los cambios físicos pueden ser de forma, de posición o de estado.
La materia puede cambiar de forma cuando la moldeamos como la plastilina. También cambia de forma el hilo de lana que al tejerse forma un jersey. O un vaso que se cae y se hace pedazos.
Cambia de posición cualquier objeto que movamos en un lugar o lo desplacemos de un sitio a otro.
La materia cambia de estado cuando pasa de sólido a liquido, de líquido a gas o al revés. Los cambios de estado son fáciles de observar en el agua.
Copia el dibujo de manera que se pueda entender los cambios de estado del agua y como se llama cada uno.

PLASTICA:

En esta situación planteo la plástica como un entretenimiento que podáis hacer a lo largo del fin de semana.
Esta semana quiero que con cartulina, o con el cartón de una caja de galletas o de cereales hagáis un tangram.

Para empezar dibuja un cuadrado de 20 cm de lado. Después haces las divisiones de las 7 piezas como marca el modelo. Puedes decorar las piezas como quieras.

 Luego las cortas. Te tienen que quedar:

- Dos triángulos grandes.  

- Un triángulo mediano.    

- Dos triángulos pequeños.

- Un cuadrado.                  

- Un romboide.                 

Otra opción, si tienes impresora, es copiar la imagen sobre un folio y ampliarla al tamaño deseado. Después la imprimes y la pegas sobre el cartón o cartulina para recortarla.

Procura no elegir un cartón demasiado duro porque te costaría mucho recortarla.

Aquí tienes un pequeño ejemplo de las cosas que puedes crear con el tamgram, pero hay muchas más y puedes inventarte las que quieras.

Corrección de las actividades del jueves 16

LENGUA:
Ante todo muchas gracias por vuestra colaboración y vuestro trabajo. Aquí os dejo el poema que se ha formado con todas vuestras colaboraciones. He tenido que juntar las estrofas para que no resultara demasiado extenso. Cada color represente a uno o una de vosotros, no pone el nombre así que tenéis que leerlo para encontraros.

Lo que teníais que hacer en el cuadernillo era muy fácil. La primera página era solamente copiar con buena letra y espero que hayáis utilizado la mejor. La segunda página era buscar rimas para prepararos para el poema de después. 

MATEMÁTICAS

        

El ejercicio 4 de la tarea 8 de ponte a prueba:

En este ejercicio las soluciones que propongo son solamente unas posibles soluciones. Si no coinciden con las vuestras no quiere decir que esté mal, solo que hay muchas operaciones que pueden tener lo datos que nos piden.

La última se podría poner así 74 : 7 = 10 y resto 4

CIENCIAS
Lo de ciencias de hoy lo teníais fácil solo visionar el vídeo y hacer quizizz. Felicito a Jasmine, Martín, Juanjo, Javier, Rodrigo, Mario, Maroua e Imanol. Al resto no os he visto por allí.
La puntuación media no es como para tirar cohetes, así que está bien que sigáis repasando estos conceptos.